Учащиеся 11 класса по учебному предмету «Информатика» погрузились в реальную цифровую экосистему.  Вместо абстрактных задач из учебников одиннадцатиклассники учились искать верифицированные материалы по смежным дисциплинам (физике, химии, истории), анализировать структуру данных, создавать собственные интерактивные модули и встраивать их в учебные траектории, изучали архитектуру и интерфейс федеральной и региональной библиотек ЦОК, учились применять сложные фильтры поиска и API-запросы, осваивали базовые принципы тэгирования, лицензирования и оформления авторских прав на цифровые объекты. А также адаптировать сложный академический материал под разные форматы восприятия (текст, инфографика, короткий видеоролик, тренажер).

    Учащиеся 9 «Б» класса по учебному предмету «Физика» начали системное повторение темы «Механика». Это фундамент, на котором держится не только вся дальнейшая физика (от термодинамики до квантовой оптики), но и успешная сдача ОГЭ.

Поэтому, основная часть занятия была посвящена систематизации знаний по трем китам механики:

1.Кинематика. Учащиеся вспоминали графическое описание движения

2.Динамика. Разбирали законы Ньютона не как заученные формулировки, а как инструменты решения задач. Особое внимание уделили понятию равнодействующей силы и разбору сил (тяжести, упругости, трения) в динамических схемах.

3.Законы сохранения. Кратко затронули импульс и энергию как универсальные методы решения задач, где применение законов Ньютона затруднено из-за изменяющихся сил.

      Впереди у 9 «Б» — решение кинематических задач повышенной сложности, лабораторный практикум по определению жесткости пружины и первый серьезный рубеж подготовки к экзаменам.