Обучающиеся дополнительного объединения  «Научно-исследовательское проектирование»,  экспериментально-опытным путем определяли полезные вещества в кисломолочных продуктах питания. Для этого провели наукометрический обзор литературы для определения сущности понятий «молочнокислые бактерии», «молочнокислое брожение», изучили морфологическое разнообразие и провели количественный учет микрофлоры в разных образцах кисломолочных продуктов, а также  определили кислотность рН в представленных образцах.

Обучающиеся дополнительного объединения «Юные зоологи»,  знакомились с домашними питомцами Дербеневой Златы – крысами самочками. Злата рассказала ребятам о том, что питомцы были приобретены в зоомагазине, у них имеется сертификат и все прививки, познакомила с режимом дня, кормлением своих самочек. Так же Злата сообщила о том, как гуляет с грызунами и приучает их к водным процедурам, а еще, что они являются для нее своего рода антистрессовыми друзьями, при общении с которыми у нее всегда поднимется настроение! Учащиеся просчитали первоначальный капитал для приобретения данного вида, который составил 6 756р. Затем ребята, совместно с ветеринарным врачом осмотрели грызунов и сделали вывод, о том, что они здоровы, но для продолжительной жизни данных питомцев и далее необходимы наблюдение у ветеринара и вакцинация.

Обучающиеся дополнительного объединения  «Юный медик», знакомились с  функциями опорно-двигательной системы, с классификацией и строением костей. Выяснили особенности мышечной системы человека и функцией костей. В практической деятельности, ребята рассмотрели строение скелетных мышц, их прикрепление к костям, а также учились ставить инъекции внутримышечно на бедре курицы. 

  Обучающиеся дополнительного объединения «Юные зоологи», разбирали пищеварительную, дыхательную, кровеносную, выделительную системы, занимались переводом и разбором слов-органов (желудок, печень, сердце) с латыни на русский язык. На основании полученных знаний создавали анатомический атлас с анатомической топографией кошки, мыши, курицы и кролика.

Обучающиеся дополнительного объединения «Сити-фермерство», изучали способы выращивания лука на перо в домашних условиях, расширяли знания об овощной культуре и её значении в жизни человека, а также устанавливали почему перо лука бывает прямым или растет изогнутым. Выяснили, что это может произойти из-за неправильного ухода (неправильный полив, слишком засушливая или дождливая погода, недостаток азота в почве). Также к такой проблеме могут привести вредители (луковая муха, луковый скрытнохоботник, луковая моль). Также лук может кудрявится из-за болезни. Самыми распространенными болезнями лука являются бактериальная гниль, фузариоз и ржавчина.

 Обучающиеся дополнительного объединения  «Юный медик», знакомились с  темой «Технология массажа», с профессией массажиста, правилами личной гигиены, анатомией человека, с целью научить воспринимать человеческий организм как единое целое. Для этого  учащихся познакомили с видами массажа (спортивным, гигиеническим, косметическим, лечебным, точечным и самомассажем). Ребята изучили основные приёмы массажа (поглаживание, выжимание, разминание, растирание, движение, вибрация). Учились использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Обучающиеся дополнительного объединения «Сити-фермерство», приступили к процессу выращивания редиса, укропа в комнатных условиях. Уточнили и расширили знания об условиях, необходимых для роста и развития растений. Для этого познакомились с внешним видом семян, произвели посев и полив двух сортов растений с целью сравнения по всхожести и вызреванию.

Обучающиеся дополнительного объединения  «Научно-исследовательское проектирование», опытно-экспериментальным путем изучали состав лекарственных препаратов и их аналогов с целью сравнения действующих веществ и определением – выводом, чем можно руководствоваться при покупке лекарственного препарата.